Налетай, торопись, покупай живопись. В смысле...предлагаю использовать эту тему если чо о чом кто хочет поговорить из содержимого дневника вдруг - высказать свое ценное мнение и пр!
Зарегистрирован: 17.10.2011
Сообщения: 6127
Откуда: Питер
Добавлено:
Ср Окт 26, 2011 1:59 pm
Инфантильность сексуальности напрямую связана с гомосексуальными предпочтениями. Если интересуетесь психоаналитической составляющей - расскажу подробнее.(Анхе)
Можно мне лекцию! Очень нравятся твои лекции!!! Ну пожалуйста!!!!
И вообще откуда берется эта инфантильность сексуальности. Я понимаю, что все мы родом из детства, но что конкретно может этому послужить? Потому что в сказки о том, что с этим рождаются я не верю.
_________________ Где они найдут второго такого же пидораса, чтобы работал за такие деньги (с)
Парадигма психологии... гхм.
Она, конечно широка и глыбока. И ее хватает чтобы внутри себя содержать огромное коллчество разнонаправленных и разноуровневых и сформулированных по-разному теорий. Открою вам секрет Парадигма - это суть и есть ноосфера, т.е. коллективный разум. Ценность науки как НАУКИ и почему в каждой науке есть эта самая ебаная парадигма - в том, что она не носится с одной идеей как с яйцом Фаберже - а путем упорного труда миллионов людей постепенно находит некую истину (а пускай даже и среднестатистическую хехе)...и сходится (и не может не сходиться - если правильно выстроена сама структура этой самой науки). Т.Е. строго говоря возлюбленная диареевцами СОЦИОНИКА не может являться наукой по причине э...что строго говоря это "наука" созданная из одного теста двух авторов Майерс-Бриггз, упрощена и низведена до субъективных притянутых за уши представлений автора о том, какой характер есть у киногероя Штирлица или у книжного героя Дона Кихота или у писателя Пушкина. Строго говоря, нормальный человек в здравом уме и светлой памяти понял что тут отдает в лучшем случае девичьим анкетным творчеством - в худшем распадом мышления на почве шизофрении, когда человек перестает выделять приоритетные признаки.
Почему? Потому что в понятие психологии входят и вопросы детской психологии, психологии учебной и игровой деятельности, вопросы возрастной психологии. Психологии в прикладном аспекте (менеджмент и организационное развитие, преподавание и прочая работа с ЛЮДЯМИ)...патопсихология, различные школы преподавания в целом имеющие конечно общность - предмет изучения человек - но и имеющая ряд различий. Некоторые школы, Павловская школа (вы точно в теме про собачку)...Бихевьористы - (от слова бихевья - поведение) считаю первичным принцип рефлекторности функций, т.н. СТИМУЛ - РЕАКЦИЯ. Скорее психофизиологический аспект их волнует. Существуют гуманитарные и экзистенциальные направления - с большим уважением относящиеся ко всему тому бреду что несут люди и хоть они и бредят как "гребаные хиппи"(с) Картман - должна вам сказать что и в этом тоже есть свой здравый смысл. Есть роджерианская терапия...да что уж там, даже ПСИХОАНАЛИЗ подразделяется на массу школ, в частности Фрейдистская школа считается психоанализом, а Юнгианская - аналитической психологией.
Есть еще зоопсихология, психология умственно отсталых, дефектология и так далее и так далее. Миллионы школ - в сущности ведомых тщеславием их создателей желающих сказать что правы именно они. Любой человек, который говорит, что он придерживается только вот именно Фрейдистской точки зрения или какой-либо иной - априори низводит себя до создания теста про соционику.
Строго говоря...это большая проблема западной психологии. У нас, в России проблем в психологии нет. Потому что самой психологии как науки нет. Черный юмор. На самом деле я считала и считаю что наша классическая школа психологии, русская школа, которую Армянские Белошвейки с тремя классами церковно-приходского хедера допушенные до управления страной уничтожили - и только благодаря силе которой мы с вами все еще можем говорить об этой науке, которая породила великого Кона и таке далее...в общем только благодаря ее силе мы с вами в принципе можем еще мыслить.
Уникальность российской школы психологии в том, что она интегральна. Она в состоянии интегрировать все школы - и в сущности она ближе всего подошла к т.н. "истине" потому что она в принципе была в состоянии "синтезировать" (от слова анализ и синтез) все имеющиеся учения и выявить в них некие общности - которые на самом деле составляют остов этой самой парадигмы науки психологии. В смысле не так важно кто и как это уже сказал - в целом есть такие вещи которые просто приняты. Ровно так же как факт о том, что земля круглая и вертится вокруг солнца. Потому что это так и есть.
Я очень коротко и схематично расскажу некие общие положения с парой исторических справок так сказать. Но в целом, хоть для жителей диареи то что я говорю в отличие от их вымыслов чистый бред - к сожалению, я вас расстрою - это суть и основа науки психологии. В общем на данный момент убедительно пока еще никем на самом деле не основанная.
Я, помню, читала книжку про Фрейда. Так вот о том, как его в начале века гнобили за.... его предположение о том, что ребенок - не чистый ангел, который (по еврейским верованиям к 13 годам, половой зрелости) вдруг становится грязным - а существо, которое в принципе рождается с сексуальностью как своейством психики. То есть что сексуальностью как таковой - в смысле психической функцией - он обладает с рождения. Я хохотала в голос над разгромными статьями о Фрейде, к тому времени уже прекрасно зная так сказать парадигму современной психологии, что на самом деле - это есть отправная ее точка. Раскрою вам секрет - и на этом основании тоже основаны и многие разработанные в школах и д-садах режимы и программы обучения - не только с учетом развития этой функции разумеется - хаха...но собственно с учетом возрастной психологии - которая такая, какая она есть.
Так вот...я где-то со смехом ляпнула про эту самую теорию развития - и рассказала как люди дураки гнобили Фрейда......
Вы знаете что?
Диареевцы стали со мной спорить. Честно. Им показалось что какбе их веские доводы типа "так не может быть" значительно превосходят науку психологию. Да что это вообще за наука? Мы сами все знаем лучше, и вдруг я поймала себя на мысли что в начале 21 века люди считают нормой не знать....эээ...ну они не со зла меня опускали - они правда...не знали...не читали, не думали даже. На самом деле все что я скажу ниже никакое не откровение - вы прекрасно это знаете и видите сами, просто не подозреваете что говорите прозой. Я не открою вам сейчас истин - скорее научу паре тройке терминов - которые помогут систематизировать то что вы видите сами.
Итак дано. Просто дано как то, что земля крутится вокруг солнца.
Новорожденный.
Если принять мозг взрослого человека 25 лет за 100%. То новорожденный умеет включать только 1-2%. Человек - животное социальное. Он не рождается кошечкой или собачкой с набором одних лишь безусловных инстинктов. Он рождается чтобы из него делали человека.
Все кто захотел с этим поспорить - срочно вспомните о том, что новорожденный не только не может написать абзац который я написала наверху - он вряд ли может говорить, а хуже того - он не может ни ходить, ни сидеть, ни в общем даже держать головку. Он не различает людей вокруг да они ему и абсолютно похуй. Вообще начало психической жизни - всей нашей сука глубокой и противоречивой - начинается с улыбки при виде матери у новорожденного. Он начинает ее отличать от других и радоваться. Преимущественно потому что мать - первый источник удовольствия у новорожденного. Почему?
Потому что жрать.
Голод вызывает дискомфорт. Сиська - или прочая жратва - приносит удовлетворение этой потребности и вызывает выброс эндорфинов из мозга - чем приучает к положительной эмоциональной реакции этого в сущности простите мой цинизм - куска мяса.
Вы читали Маугли? Я тоже. Так вот нас жестко наебали. Младенец - попав к животным не только не вырастет человеком (не научится говорить, думать, да и даже прямоходить) но и станет всего лишь бледной копией тех животных что его усыновили. Более того, попытки обучить такого ребенка во взрослом состоянии обречены на провал почему?
Потому что поскольку нашей психике надо усвоить хуеву тучу информации - а есть только 1% и тот отвечает за движения языка....природа предусмотрела некие СЕНЗИТИВНЫЕ периоды в восприятии определенной информации. Когда скорость поглощения информации и скорость развития мозга превосходит норму в тысячи раз. Дада. Эти сензитивные периоды для разных функций случаются в разном возрасте - на основании этой теории - и ведущей деятельности (игровой ли, учебной ли и пр)...собственно и создаются педагогические программы. И не надо говорить плохие. Люди то вырастают-таки...сформированными - а уже самосовершенствование - это личный выбор каждого - если интересно это и если тут не выложено - спросите рассказать про конвенцию морали. На самом деле обе этих темы я точно поднимала на этом форуме несколько раз, но тут черт ногу сломит, и я осознаю последствия.
Что есть моск новорожденного? 99% потенциально приспособленного для развития всего сосуда. Ну это строго говоря не совсем пустой сосуд - ибо он, разумеется обладает определенными физическими и функциональными особенностями. (Вопросы силы нервной системы (далее НС)..вопросы скорости переключения...темперамента и пр) - это уже то что имеется в человеке как в механизме - а вот вся прокачка - наполнение сутью она начинает происходить с первых дней. Именно поэтому любая общественная мораль учит нас что дети- это главное и что все силы надо отдавать выращиванию оных. Именно поэтому, что на самом деле в раннем развитии ребенка, к сожалению нюансов нет. Любой нюанс - закладывает будущий характер и его нюансы, предпочтения, привычки и прочее.
Так вот - в тот момент когда малыш ничего не делает только сосет сиську и гадит - он, сука, развивается. И не только в социальном и психологическом - а в сексуальном плане. Собственно, вы помните связь мать - источник удовлетворения потребностей. Организму вообще наплевать какую потребность удовлетворять. Вся имеющаяся на тот момент психическая деятельность - сфокусировано на той части....тела малыша, которая отражается в Роландовой борозде.
Роландова, она же центральная борозда на картинке - ЦЕНТРАЛЬНАЯ борозда (лень было искать другую картинку)
Я повеселю вас смешными картиночками. Вот это щас будет ухохотательная схема которая наиболее показательно отражает чо делает наш моск. Для инженеров и прочих технарей подсказываю что на предыдущей схеме был моск впрофЕль...а тут будет в анфас. Как бы срез по роландовой борозде и мозг в анфас. Понятно?
Вот эти гомункулюсы - это как бы пропорциональное соотношение того места которое отведено для иннервации этих частей тела. Причем проекция в роландовой борозде будет вверх ногами, т.е. вот язык он будет в самом низу, потом иннервация лица, потом рук (в особенности большого пальца) и сверху совсем ножки. Собственно связано это со временем зарождения иннервации еще пренатально. Более "древние" по образованию отделы находятся внизу (ну на их формирование уходит больше времени) и более "новые" наверху.
Фактически - ребенок рождается вот с этим гомункулусом. В смысле у него вот тока это пока и есть - роландова борозда - которая постепенно включается в работу - клетки мозга начинают свою работу - начинают распознавать сигналы (сенсорная часть) и собственно двигать (губами, языком) - в данном случае чтобы сосать - (это моторная часть). Думаю по этой части вопросов пока нет - если есть задавайте. Я специально дроблю свои сообщения на более мелкие, чтобы не тонуть в большом тексте выискивая где же было то адское слово что я не понЯл.
Вот - это я объяснила как чо происходит изнутри - и почему земля круглая - в смысле с чего психологи взяли что это так. Из медицины, собственно.
Итак...возвращаемся к психической деятельности - таким образом на тот момент вся психическая жисть сконцентрирована вокруг рта и языка и, соответственно процесса получения удовольствия от пищи. В смысле сосания.
Если смотреть сексуальное развитие - это называется - Оральной стадией развития сексуальности.
Ну и тем не менее ребеночек у нас постепенно начинает держать головку, садиться, ползать, лыбица...жрать и гадить. Вот процесс гаженья он, господа, играет на самом деле немаловажную роль в нашем развитии. Я думаю вы по предыдущему моему рассказу уже приблизительно поняли в чем и почему.
Да, фактически - господа депешисты, в особенности поклонники господина Уайлдера, я вас попрошу держаться! - это вопрос контроля. В смысле да, умения контролировать ээ...работу в данном вот случае сами прекрасно понимаете каких мышц. Нам интеллектуалам кажется это усрацца как смешно - а умение контролировать простите свои с позволения сказать отправления - это огромный шаг развития человеческого (в данном случае ребеночьего) мозга.
Да, то что потом развивает умение контролировать свои эмоции и вообще что-либо...начинается с АНАЛЬНОЙ СТАДИИ. И банальный труд родителя приучающего свое чадо к горшку обретает даже несколько сакральный смысл.
Вообще я уже открывала тайну что анализ не совсем случайно имеет одинаковые корни со словом анал.
И только после этого, после прохождения этих двух стадий наступает третья - генитальная стадия так сказать развития сексуальности. Когда важность процесса поглощения пищи и развития навыка управлять собственным телом уже не кажется таким всепоглощающе интересным для психики - оно уже сформировалось, и собственно оно переходит на иннервацию половых органов.
Так вот простенько и поступательно все происходит.
Это просто как 1, 2, 3 - при движении от 0 до 100 - ты не попадешь из 1 в 5 или из 7 в 3. ОБЯЗАТЕЛЬНЫМ УСЛОВИЕМ РАЗВИТИЯ НОРМАЛЬНОЙ ПСИХИЧЕСКОЙ ФУНКЦИИ - любой - ЯВЛЯЕТСЯ ПРОХОЖДЕНИЕ ВСЕХ СТАДИЙ ее развития. Это понятно, да?
Сакраментальная фраза, любимая всеми психиатрами и психологами:
В ПАТОЛОГИИ НЕТ НИЧЕГО, ЧЕГО НЕ БЫЛО БЫ В НОРМЕ. Как и наоборот. То есть - НОРМА - как таковая - это полный набор и прохождение всех необходимых ступеней. Патология - это то или иное непрохождение так сказать. Или переразвитие одних ступеней за счет подавления других. Я сейчас очень упрощенно пытаюсь все объяснить, надеюсь мысль понятна.
То есть - ну строго говоря - поскольку мы рассматриваем сейчас именно сексуальность как психологическую функцию - то здоровая и НОРМАЛЬНАЯ сексуальность включает в себя естественно И элементы оральной фиксации (нам нравится целоваться - ну хотя бы так, извините! с точки зрения науки - это вообще-то извращение - в том смысле что это как бы перенос функции половых органов на губы - т.е. оральная фиксация)...и элементы анальной фиксации (о ней я чуть позже и чуть более характерологически расскажу). Ну как правило это у каждого - в сексуальности каждого - имеет свой уникальный неповторимый узор. Кому что нравится - кого что заводит и пр.
Следующая тема Предыдущая тема
Вы не можете начинать темы Вы не можете отвечать на сообщения Вы не можете редактировать свои сообщения Вы не можете удалять свои сообщения Вы не можете голосовать в опросах
Спасибо. Первая парта внимательно слушает.